看到这则新闻时，笔者便想为此叫好，然而几天后，笔者发现有公众对此消息表现出一定的疑虑，认为作为舶来品，该制度即使在国外实施得不错，但是可能在国内水土不服。

因此，当问题暴露出来，教务处应找专业委员会反复听这名任课教师的课，只听一节课容易以偏概全，对于有问题的授课更应该加大听课比重（温才妃《教学督导何以谈优点多、谈问题少》） 上升到法律层面 如果将教师在高校内部的流动（如晋升、获评终身教授）视为纵向流动的话，那么教师在高校之间的流动，则可以被视为横向流动，而在这方面，标准问题同样存在，只不过其维度已经上升到了法律层面。因此，我们需要建立一个机制，在博士生培养的各个评审环节层层把关，并在这个过程中逐层筛选淘汰不合格的研究生。

在华东理工大学副校长钱锋看来，区域高等教育布局调整的本质是一场供给侧结构性改革。北京师范大学教授洪成文进一步指出，国家对双一流大学的政策倾斜度最大，对高职高专的政策倾斜度也在加码。（陈彬《破五唯后年终考核变了吗》） 同样缺乏有效评价标准的，还有如何打破教授终身制的问题。交叉学科如何建立？其活力如何保持？在北京大学原常务副校长王义遒看来，当下的时代，世界充满了不确定因素，大量难以解决的复杂问题不断出现，迫切要求建立大量新的交叉学科。而深层次原因是，虽然人们都知道人文学科的价值，但培养创造力、创新和批判性思维还是很难与货币价值相抗衡。

不过，也有高校教师表示，由于目前并没有建立起新的评价体系，一方面导致希望有所改变的高校无的放矢，另一方面也使得一些高校有了钻政策空子的机会。西北农林科技大学校长吴普特表示，缩小中西部和东部区域高教差距，既不能走沿海经济发达地区依靠投资推动办学的路子，也不能完全依靠自身积累缓慢发展，而是要坚持自身特色发展和国家政策支持双向发力。其中，全国幼儿园为9410.76元，比上年的8615.38元增长9.23%。

学前教育生均各项指标增速最快 公告显示，2020年，全国按在校学生人数平均的一般公共预算教育经费为15280.54元，比上年的14997.44元增长1.89%。北京师范大学中国教育政策研究院副教授杨小敏表示，在如此复杂的经济形势下，继续实现不低于4%的目标，体现了各级政府对教育的重视和极大努力，教育优先发展战略在经费保障的层面得以巩固。北京大学中国教育财政科学研究所副研究员魏建国认为，这有力支撑了世界上最大规模的教育体系。魏建国介绍，可供对比的是，美国、英国、澳大利亚等高等教育发达国家，在高等教育普及化水平更高的时期，公共投入在高等教育投入中的占比虽在降低，但从绝对数来讲，公共投入和私人投入都在共同增加。

2020年，国家财政性教育经费占GDP的比例达到4.22%，为近四年来最高水平，前三年分别为4.14%、4.11%、4.04%。对此，杨小敏建议，未来教育经费投入要在多渠道上进行优化，发挥财政资金引领带动社会资本、民间资本等支持教育事业发展，形成教育经费投入上的政府与社会合力。

因面临疫情影响和复杂经济形势，部分教育财政专家曾对2020年是否能达到4%这一目标表示担忧。4%是一个标志性数据，它作为国家目标被提出，写入了《中国教育现代化2035》。与此类似，各级教育生均一般公共预算教育事业费支出、公用经费支出增长情况中，全国幼儿园增速同样名列第一，分别比上一年增长9.65%、12.49%，远高于其他类型教育。作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。

国家财政性教育经费水平最高的普通高校，经费投入受财政经常性收入变化的影响会更加敏感，调整空间会更大。（本报记者 陈鹏）特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性。占GDP比例近四年最高 公告显示，2020年全国教育经费总投入为53033.87亿元，比上年增长5.69%。东北师范大学教授秦玉友认为，随着新冠肺炎疫情影响减弱，财政经常性收入会实现常态化增长，各级各类教育经费将有更大增长空间。

国家财政性教育经费是全国教育经费总投入的大头，在其带动下，全国教育经费总投入也分别于2013年、2017年、2019年，突破3万亿元、4万亿元、5万亿元。作者：陈鹏 来源：光明日报 发布时间：2021/12/3 9:10:07 选择字号：小 中 大 连续9年不低于4%，本轮教育经费投入有何不同 11月30日，教育部、国家统计局、财政部发布的2020年全国教育经费执行情况统计公告显示，2020年全国教育经费总投入约为5.30万亿元，其中，国家财政性教育经费约为4.29万亿元，占GDP比例为4.22%。

2017年《关于深化教育体制机制改革的意见》再一次明确，保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例一般不低于4%。杨小敏表示，同时，要适应创新驱动和区域协调发展等国家重大战略实施的需要，经费的投入要向国家基础研究和科技创新重要领域、关节环节的人才培养上进行倾斜。

目前，义务教育和高等教育的经费保障机制相对完善，经过多年的发展，这两个领域的经费投入在相对值和绝对值上都达到了较高水平。国家财政性教育经费分别于2012年、2016年、2019年，突破2万亿元、3万亿元、4万亿元。魏建国建议：对于迈入普及化阶段的我国高等教育，也应该采取类似的经费投入策略，国家财政性经费和非财政性经费应该齐头并进，共同增加，从而支撑起一个高质量发展的普及化高等教育体系。既要保基本、补短板，也要强化侧重效率性，进一步加大对学前教育的投入，持续加大对欠发达地区乡村教育的经费保障。如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的来源，并自负版权等法律责任。随着国家人口战略和三孩政策等的实施，势必要进一步加大对学前教育的投入，发挥好公共财政投入的重要支撑作用。

多渠道优化来源，发挥财政资金带动作用 教育经费数据变化，既反映着各类教育在不同发展阶段的经费需求，同时受到财政经常性收入变化的影响。在此背景下，普通高校在这三个指标上出现系统性减少的现象，值得高度关注。

数据背后透露出哪些关键信息？数据升降间，又预示着何种趋势？记者对此进行了梳理。这是自2012年以来连续第九年做到不低于4%，也意味着十三五期间持续做到了不低于4%。

普通初中为17803.60元，比上年的17319.04元增长2.80%。不低于4%目标得以实现，但是教育经费在各类教育中配置比例不均衡，硬件和软件投入结构不合理，城乡区域存在差距等问题突出。

换句话说，将国家财政性教育经费与占GDP比例进行软挂钩，一定程度上保障了教育发展的投入底线。在连续9年完成目标的后4%时代，教育经费投入结构性优化也被给予更多关注。具体而言，全国普通高校生均一般公共预算教育经费为22407.39元，比上年的23501.26元减少4.65%，全国普通高校生均一般公共预算教育事业费支出为20919.17元，比上年的22086.86元减少5.29%，全国普通高校生均一般公共预算公用经费支出为8119.51元，比上年的9180.87元减少11.56%。秦玉友预测，从趋势看，处于规模有序增长的学前教育和普通高中教育，学校数量与学生数量都在增加，生均国家财政性教育经费将保持一个较高幅度的增长，完成普及任务的义务教育阶段教育经费增幅将放缓。

杨小敏坦言，相比之下，受举办体制和管理体制机制的影响，学前教育的发展和相应的投入一直较为薄弱。至今只有全国普通高校在2020年这三个指标上，呈现同时减少状态。

总体上，要侧重于教育软件和软实力的提升，着重于以教师队伍为关键的学校内涵建设的经费投入保障。全国教育经费总投入和国家财政性教育经费密切相关

作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。普通初中为17803.60元，比上年的17319.04元增长2.80%。

秦玉友预测，从趋势看，处于规模有序增长的学前教育和普通高中教育，学校数量与学生数量都在增加，生均国家财政性教育经费将保持一个较高幅度的增长，完成普及任务的义务教育阶段教育经费增幅将放缓。2019年我国的高等教育毛入学率达到51.6%，2020年，则进一步提升到54.4%，我国的高等教育迈入普及化阶段。魏建国建议：对于迈入普及化阶段的我国高等教育，也应该采取类似的经费投入策略，国家财政性经费和非财政性经费应该齐头并进，共同增加，从而支撑起一个高质量发展的普及化高等教育体系。在此背景下，普通高校在这三个指标上出现系统性减少的现象，值得高度关注。

随着国家人口战略和三孩政策等的实施，势必要进一步加大对学前教育的投入，发挥好公共财政投入的重要支撑作用。杨小敏表示，同时，要适应创新驱动和区域协调发展等国家重大战略实施的需要，经费的投入要向国家基础研究和科技创新重要领域、关节环节的人才培养上进行倾斜。

国家财政性教育经费水平最高的普通高校，经费投入受财政经常性收入变化的影响会更加敏感，调整空间会更大。因面临疫情影响和复杂经济形势，部分教育财政专家曾对2020年是否能达到4%这一目标表示担忧。

对此，杨小敏建议，未来教育经费投入要在多渠道上进行优化，发挥财政资金引领带动社会资本、民间资本等支持教育事业发展，形成教育经费投入上的政府与社会合力。在连续9年完成目标的后4%时代，教育经费投入结构性优化也被给予更多关注。